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Politique emblématique, l’éducation prioritaire a inauguré une nouvelle ère institutionnelle, marquée par la reconnaissance des inégalités sociales et culturelles face à l’école et aux apprentissages. Mais le bilan mitigé des différentes politiques engagées procède partiellement de la faible mixité sociale voire de son absence dans de nombreux établissements scolaires. Question socialement vive, la mixité pourrait pourtant constituer la clé de réussite d’une politique ambitieuse.

An emblematic policy, priority education has inaugurated a new institutional era, marked by the recognition of social and cultural inequalities in relation to education and learning. However, the mixed results of the various policies implemented are partly due to the low or even non-existent social mix in many schools. A socially sensitive issue, diversity could be the key to success for an ambitious policy.