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À tous les âges du développement psychomoteur, les émotions sont essentielles. Elles émergent et circulent par le tonus musculaire et ses variations. C’est par cette voie qu’elles influencent l’équilibre psychomoteur. Les interactions émotionnelles, perceptives et motrices de l’enfant avec son environnement façonnent ses compétences psychomotrices. Les observations des actions des enfants qui consultent actuellement en psychomotricité, et qui ont traversé le confinement, confirment que c’est par l’activité et l’expérience de son corps que l’enfant développe les compétences, pour se connaître, connaître son monde, y agir et s’y adapter.

Emotions are essential at every stage of psychomotor development. They emerge and circulate through muscular tonus and its variations. This is how they influence psychomotor balance. Children’s emotional, perceptual and motor interactions with their environment shape their psychomotor skills. Observations of the actions of children who are currently undergoing psychomotor therapy, and who experienced lockdown, confirm that it is through the activity and experience of their bodies that children develop the skills to know themselves, their world, how to act in it and how to adapt to it.