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Cet article retrace les premiers impacts de la réforme du 4 mai 2004 sur les pratiques de formation des entreprises. À partir d’une typologie des pratiques de formation en quatre ensembles (offensive, opportuniste, au cas par cas et résistante) et en postulant l’inscription des pratiques de formation dans un sentier de dépendance, nous avons construit des scénarios des pratiques de formation post-réforme que nous avons testés sur un échantillon de quatorze entreprises. L’article conclut que, pour l’instant, la réforme a peu d’impact sur les pratiques de formation.

This paper focuses on the initial effects of the May 2004 reforms on vocational training practices at French firms. Based on a 4-fold typology of training practices (defined as aggressive, opportunistic, case by case and conservative), and assuming that vocational training practices can be explained in terms of path dependency, some post-reform vocational training scenarios were drawn up and tested on a sample of fourteen firms. The authors conclude that these reforms have had little effect so far on training practices.

Este artículo recorre los primeros impactos de la reforma del 4 de mayo de 2004 sobre las prácticas de formación de las empresas. A partir de una tipología de las prácticas de formación en cuatro conjuntos (ofensiva, oportunista, caso por caso y resistente) y postulando la inscripción de las prácticas de formación en un sendero de dependencia, construimos escenarios de las prácticas de formación posreforma, que testeamos en una muestra de catorce empresas. El artículo concluye que, por el momento, la reforma tiene poco impacto sobre las prácticas de formación.

Dieser Betrag behandelt die ersten Auswirkungen der Bildungsreform vom 4. Mai 2004 auf die betrieblichen Aus- und Weiterbildungspraktiken in Frankreich. Anhand einer Typologie dieser Praktiken in vier Gruppen (offensive, opportunistische, fallweise und konservative), sowie der Tatsache, dass sich diese Praktiken mit Hilfe des Konzepts der Pfadabhängigkeit erklären lassen, werden hier einige Szenarien betrieblicher Praktiken entworfen und in einer Stichprobe mit vierzehn Betrieben getestet. Der Autor kommt zu dem Schluss, dass sich die Gesetzesreform bislang kaum auf Aus- und Weiterbildungspraktiken ausgewirkt hat.