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Dans cet article, nous appréhenderons la notion de performance dans le domaine public et plus particulièrement dans les établissements publics locaux d’enseignement. L’objectif de notre travail réside en la détermination d’un effet possible de la performance humaine sous l’impulsion des pratiques de gestion de la ressource humaine mises en œuvre par les chefs d’établissements. L’originalité de cette étude se trouve dans la difficulté de mettre en avant les outils artéfactuels de gestion publique chez les enseignants. La notion de performance est vécue par eux comme une antinomie au sein du système éducatif où l’attachement à la pédagogie s’oppose à l’esprit consumériste et compétitif.

This article consist to understand the concept of performance in the public domain and particularly in local public schools. The objective of our work lies in the determination of a possible effect of human performance under the impulse of human practices used by school managers. The originality of this study is in the difficulty to appreciate artefactual tools of public management of teachers while the notion of performance is lived by them as a contradiction in the education system where pedagogy extol compared with the consumerist and competitive spirit. For teachers, the pedagogy is more important than competitive spirit or the consumerism approch.