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Il s’agit dans cet article de décrire l’épreuve vécue par des élèves de confession musulmane dans un établissement scolaire dit « difficile » et par extension, de penser l’éducation, les rapports pendant le mois du Ramadan. Le jeûne du Ramadan est la pratique la plus observée par les musulmans de France, il est un puissant levier d’affiliation (Guélamine, 2017). Durant ce mois, le rythme change, le comportement des élèves aussi, la pédagogie et l’enseignement subissent des adaptations voire des modifications. Cette épreuve est éprouvante. Elle fragilise les équilibres et les « routines » et vient questionner les rapports de tous les acteurs à la laïcité.