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Cette étude a pour objectif d’identifier et catégoriser ce sur quoi se focalisent l’attention sélective et le raisonnement des étudiants en formation initiale d’enseignants du secondaire en Belgique francophone lors de l’observation de situations d’enseignement sur vidéo ou en contexte réel. Un croisement de catégories issues d’un cadre théorique et d’une autre recherche a permis de mettre en évidence certaines caractéristiques que des étudiants jugent pertinentes lors de leur observation et le type de raisonnement qu’ils mobilisent.

The objective of this study is to identify and categorize the focus of selective attention and reasoning of students in Secondary teacher education in French-speaking Belgium during the observation of teaching situations on video or in real context. A cross-fertilization between categories from a theoretical framework and another research highlighted some characteristics that students consider relevant during their observation and the type of reasoning they mobilize.