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L’inclusion et la progression d’enfants et d’adolescents souffrant de troubles du spectre autistique au sein des écoles, collèges et lycées ordinaires impliquent une mobilisation considérable de la part de multiples partenaires : l’enfant et sa famille d’abord, les membres de l’institution scolaire ensuite, les professionnels des soins psychiques enfin. Ceci se prolongeant sur de très nombreuses années, il semble indispensable de préciser les conditions à réunir afin que l’ensemble des protagonistes bénéficient réellement des avancées permises par la loi de Février 2005 sur l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Cet article, s’appuyant sur l’expérience d’une quinzaine d’années de soins pédopsychiatriques ambulatoires intensifs, vise à transmettre aussi clairement que possible des repères cliniques consensuels afin que s’améliore au fil des années le devenir de ces patients singulièrement évolutifs.

The Itard’s dream for youth with Autism Spectrum DisorderIn France, within the frame of the 2005 law on equality of rights and chances, participation and citizenship of disabled people, inclusion and progression of children and adolescents suffering of autistic disorders in ordinary schools involve a very important investment from many partners: the patient and his family, the pedagogic team and numerous mental health professionnals. This enterprise may last until adulthood, and imposes to precise the necessary conditions in order to bring a real benefit to all the partners. The present article proposes consensual marks, to contribute to improve the becoming of these singularly evolutive patients.