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This article compares a classic business game representing a competitive standard and a competitive business game based on coopetitive pedagogical innovation within the context of a “Distribution” course at the Master's level. The research will investigate how students perceive this innovative approach and its potential to yield new outcomes, potentially establishing itself as a new active pedagogical standard in competitive business games. The comparison will consider technical aspects and gather qualitative feedback from the students who were interviewed.

Cet article ambitionne de comparer un business game classique qui représente un standard compétitif et un business game compétitif basé une innovation pédagogique coopétitive dans le cadre d’un cours de « Distribution » de niveau master 2. Plus précisément, l’étude menée interroge la réception d’une telle innovation en business game par les étudiantes/étudiants ainsi que la capacité de cette innovation à produire de nouveaux résultats et à proposer un nouveau standard pédagogique actif en business game compétitif. Cette comparaison se basera à la fois sur des aspects techniques ainsi que sur l’appréciation qualitative de cette innovation pédagogique selon la vision des étudiants interviewés.