63

La opinión predominante entre los educadores e investigadores es que la ansiedad matemática (AM) surge con la creciente complejidad del aprendizaje de las matemáticas y no está presente hasta el final de la escuela primaria. En esta contribución, argumentamos que la ansiedad matemática puede aparecer al principio de la escuela primaria y proporcionamos resultados empíricos en apoyo de esta hipótesis. Además, encontramos las mismas relaciones de rendimiento entre niñas y niños y entre la ansiedad matemática y ansiedad general entre los jóvenes estudiantes de la escuela primaria (CE2) que las observadas en niveles de escolaridad más avanzados.