19

Proponemos un enfoque centrado en la comunidad docente, que afronta flos requerimientos institucionales, pero también sociales, relacionados con la tecnología digital. Los conceptos de utopía e ideología parecen adecuados para diferenciar los ideales y el deseo de «hacer bien las cosas», así como la forma en que los profesores se conciben a sí mismos y su relación pedagógica con el mundo digital, dentro de un sistema compuesto de requerimientos y paradojas. A nuestro juicio, lo digital, un tema particularmente divisorio dentro de la comunidad docente, instrumentaliza el sentimiento de «innovar».