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En este artículo se estudian los vínculos entre la Educación nacional, la educación popular y la economía social y solidaria (ESS) en Francia del siglo XIX a nuestros días. El autor muestra la transición de un enfoque de solidaridad en favor de la educación a la voluntad de fomentar una educación en la solidaridad. De 1820 a 1870, los precursores de la ESS y de la educación popular han demostrado ser activistas de la educación (I). De 1880 a 1930, a partir del momento en que la instrucción pública fue accesible para todos y cuando se autorizaron las estructuras de la ESS, éstas han intentado influenciar en la educación según sus concepciónes de la solidaridad (II). Tras la Segunda Guerra Mundial, la ESS y la educación popular parecen haberse desarrollado de manera distinta de la Educación nacional, aunque algunas asociaciones se han quedado con el fin de educar en la solidaridad (III).