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Objetivos del trabajo: Se llevó a cabo una investigación-acción-formación (IAF) en colaboración con dos profesores de salud y educación física con el fin de optimizar sus prácticas evaluativas en educación para la salud. Los objetivos del artículo se centran en el propósito formativo de esta IAF examinando: 1) la utilidad de las herramientas de autogestión desarrolladas por los participantes para apropiarse del proceso de resolución de problemas, y 2) su grado de apropiación de este proceso. Método: se utilizaron cuatro entrevistas en grupo y dos tipos de diarios para recoger los datos necesarios para cumplir estos dos objetivos. Los datos recogidos se procesaron mediante un análisis de contenido inductivo. Resultados: se desarrollaron tres herramientas de autogestión que resultaron útiles para ayudar a los participantes a apropiarse del proceso de resolución de problemas: 1) el diario sistemático, 2) los indicadores de éxito y 3) las guías de facilitación. Interpretación: los resultados obtenidos ponen de manifiesto la importancia de contar con medidas de estructuración y un objetivo de formación explícito en la investigación participativa.