De l’apprentissage à être autonome à l’indépendance : un processus long et complexe dans un projet institutionnel
Type de matériel :
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L’entretien réalisé avec la direction éducative de la fondation Action Enfance aborde la question de la préparation au départ des jeunes du village d’enfants à l’âge de leur majorité, de leur accompagnement à l’autonomie et vers leur vie de jeune adulte hors dispositif de protection. L’exemple des villages d’enfants est intéressant dans la mesure où on est là devant des histoires de vie « hors sol », c’est-à-dire hors de la famille, avec un mode de socialisation dit « de type familial » qui pourrait être, comme dans d’autres lieux de « placement », un frein à l’autonomie des jeunes devenus adultes.
This interview with members of the educational direction of the Child action foundation discusses the question of preparing the departure of young people at the age of their majority within the children’s villages. It discusses work towards autonomy and to adulthood outside the child protection system. The example of children’s villages is interesting since stories life “above ground”, that is outside of the family, but with a mode of socialisation called “close to family life”. As in other sorts of “placement” this can act as a brake on the way to autonomy of these young people.
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