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Cet article a pour objectif d’analyser l’une des spécificités des professions du travail social en les situant dans le cadre plus large des professions dites de la « relation » ou « adressées à autrui » (Piot), à savoir la co-construction de l’activité professionnelle avec l’utilisateur/la personne prise en charge. L’article analyse notamment : la nécessité de prendre en compte la « conception de l’autre » dans la réalisation de l’activité ; la construction de connaissances professionnelles essentiellement partagées et la manière dont les personnes accompagnées participent « à l’inverse » au développement professionnel des travailleurs sociaux au fil de l’activité. L’article est divisé en deux parties : premièrement, l’auteur tente de préciser ce qui lui semble constituer les principales spécificités des professions dites « relationnelles » ; deuxièmement, il discute de quelques exemples de recherche qui confirment l’idée que les professionnels peuvent apprendre de leurs utilisateurs.

This article aims to work on one of the specificity of social work professions by placing them within the broader framework of so-called professions of “relationship”, or “orientated to other people” (Piot), namely the co-construction of professional activity with the user/person being supported. In particular, the article analyses: the need to take into account the “conception of the other” in carrying out the activity; the construction of professional knowledge that is essentially shared; and the way in which supported persons participate “in reverse” in the professional development of social workers as the activity progresses. The article is divided into two parts: first, the authors try to specify what they consider to be the strong specificities of the so-called “relationship” professions; second, they discuss a few examples of research that confirm the idea that professionals can learn from their users.