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L’auteur propose une méthode d’intervention dans le contexte d’une classe d’école. En particulier, il explique un parcours possible pour libérer de liens relationnels dysfonctionnels des enfants en situation de grande solitude, de même que des pseudo-leaders, ceci en favorisant des échanges horizontaux entre les élèves eux-mêmes. A travers la présentation d’un cas clinique, il est possible de percevoir concrètement l’utilisation et l’efficacité de cette méthode.

The interaction patterns in the school context: the possible ways of changeIn this article, the author proposes a method for intervening within a school class. In particular, he suggests how to liberate isolated children, or feigned leaders, from ungratifying and confined interaction patterns by promoting more horizontal bonds between classmates. The author describes a case example which practically clarifies the use and the effectiveness of the intervention method.

Las interacciones en el contexto escolar: las vías posibles del cambioEl autor propone un método de intervención en el contexto de una clase escolar. En particular, explica un recorrido posible para liberar a los niños que sen encuentran en una gran soledad, lo mismo que a los pseudo-líderes, de los nexos relacionales disfuncionales, favoreciendo intercambios horizontales entre los propios alumnos. A través de la presentación de un caso clínico es posible percibir concretamente la utilización y la eficacia de este método.