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Le ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse fournit aux enseignantes, sur son site Eduscol, des kits pédagogiques, du prêt à enseigner l’éducation à la citoyenneté. Une pratique différente est toujours possible… à pas de fourmi — fourmi pédagogique s’entend — ainsi que nommait Fernand Oury, les enseignantes engagées en pédagogie institutionnelle, et dans une praxis pédagogique ouverte à l’inattendu. Cet article retrace comment un conflit entre élèves d’un CM1-CM2 a trouvé une résolution inattendue en traversant, au grand dam de l’enseignante, le défilé de plusieurs institutions d’une classe. Après le « Quoi de neuf ? », le conseil, c’est finalement dans l’atelier philo, dont on pourra lire quelques extraits, que les enfants vont reconstruire entre eux — par le détour — un lien qui semblait brisé.

The Ministry of National Education and Youth provides teachers, on its Eduscol site, with educational kits, ready to teach citizenship education. A different practice is always possible… by an ant’s step – an educational ant I mean - as Fernand Oury called the teachers engaged in institutional pedagogy, and in an educational praxis open to the unexpected. This article traces how a conflict between CM1-CM2 pupils found an unexpected resolution by crossing without any affect, to the great dismay of the teacher, several institutions in the class. After the « What’s new? », the broad meeting, it is finally in the philosophy workshop, from which we can read some extracts, that the children will rebuild between themselves - by the detour - a link which seemed broken.