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À partir d’un dispositif de jeu libre proposé à une enfant ayant vécu des traumatismes relationnels précoces, cet article interroge les étapes antérieures et intermédiaires au processus de symbolisation. Plus précisément, le devenir des traces traumatiques précoces est questionné au regard des fonctions incarnées tour à tour par le thérapeute. Ce dernier serait ainsi tantôt envisagé comme « témoin-passivé », « témoin-voyant », « témoin-regardant », avant d’être investi comme un « thérapeute-partenaire du jeu ».

Based on a free play setting offered to a child who experienced early relational traumas, this article examines the preliminary and intermediate stages of the symbolization process. More specifically, the fate of early traumatic traces is questioned in light of the functions embodied in turn by the therapist. The latter would thus be considered sometimes as a “passivated witness,” “seeing witness,” “watching witness,” before being invested as a “therapist-partner in play.”

A partir de un dispositivo de juego libre propuesto a una niña que vivió traumas relacionales precoces, este artículo interroga las etapas anteriores e intermedias al proceso de simbolización. Más precisamente, el devenir de las huellas traumáticas precoces es cuestionado en relación con las funciones encarnadas sucesivamente por el terapeuta. Este último sería así considerado tanto como “testigo-pasivado”, “testigo-vidente”, “testigo-mirante”, antes de ser investido como un “terapeuta-compañero del juego”.