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RésuméLa question du fonctionnement des communautés de savoir n’est pas nouvelle, mais, en raison d’une part de la profusion des sources d’informations électroniques et du développement des dispositifs collaboratifs d’autre part, cette question prend un sens neuf. Peut-on dire que les communautés redéfinissent les qualités des savoirs édités ; ou le pouvoir de les définir ; ou la façon de les construire ; ou la responsabilité de les évaluer ? Pour le moins les collectifs peuvent être considérés aussi bien comme une organisation d’apprenants que comme une équipe de production. S’appuyant sur un programme de recherches en cours, la communication présente comment différentes communautés agencent les contributions et les modes de validation des connaissances.

The issue of knowledge communities is not new but because of the profusion of electronic sources of information on the one hand and the development of collaboration systems on the other hand, this issue takes on a new meaning. Can it be said that communities redefine the quality of published learning; or the power to define them; or the way to build them or the responsibility of assessing them? Collectives can at the very least be considered as an organization of learners but also as a production team. Using a current research programme, this paper shows how different communities organise information and the modes of determining the validity of knowledge.