16

El objetivo de este estudio es examinar el efecto de la práctica de la Educación Física y Deportiva (EFD) y el tiempo de práctica en el rendimiento cognitivo de los escolares tunecinos. Ochenta y cuatro escolares (M edad = 10 ± 0,2 años) participaron en el estudio. El protocolo consiste en tres tareas: atención selectiva, razonamiento y memorización. Se administraba en dos momentos del día, por la mañana (entre las 10:00 y las 10:30) y por la tarde (entre las 16:30 y las 17:00), y bajo dos condiciones: «práctica de EFD» vs. «sin p´ractica de EFD», durante cuatro jueves consecutivos. También se tomó la temperatura oral al principio de cada sesión de administración de la prueba. Los resultados muestran un efecto significativo de la práctica de EFD en el rendimiento cognitivo cuando esta práctica tiene lugar por la tarde (entre las 16:30 y las 17:00). Se recomienda alternar entre la actividad física y el trabajo intelectual por la tarde.