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Propósito del estudio: el objetivo de este estudio fue promover la participación e intervención de los trabajadores de apoyo al paciente (TAP) en las sesiones colectivas de educación terapéutica de pacientes (ETP), en particular mediante la formación y el apoyo a la realización de estas sesiones, en colaboración con un profesional de la salud (PDS). Se trataba, pues, de co-construir un modelo de formación, experimentar un comienzo de aplicación y definir las condiciones favorables a esta colaboración. Métodos: se trata de una investigación de colaboración orientada por el diseño (RoC), llevada a cabo por un comité directivo que representa a las diferentes categorías de actores involucrados, y que se desarrolló durante dos años, en la región de París y en Montpellier. La investigación consistió en cuatro fases: 1/ exploración (examen de la literatura y encuesta); 2/ reclutamiento de TAP afectados por diferentes patologías; 3/ aplicación y evaluación de la capacitación de TAP en interpatología; 4/ aplicación y evaluación de sesiones colectivas cofacilitadas. Resultados: de los 35 pacientes abordados, 24 (69%) aceptaron participar en el estudio y 22 (92%) completaron toda la formación; 17 sesiones (contra 15 inicialmente previstas) se realizaron en co-facilitación con los PDS para 151 pacientes (contra150 previstos). Los índices de satisfacción de los TAP, PDS y los pacientes beneficiarios fueron muy altos. Conclusiones: esta investigación validó un modelo de formación para los TAP en educación terapéutica e identificó algunas condiciones que podrían facilitar su integración en los programas de ETP.