Le Lycée autogéré de Paris (lap) : diagnostiquer le « traditionnel », penser l'alternative
Papantoniou, Maria
Le Lycée autogéré de Paris (lap) : diagnostiquer le « traditionnel », penser l'alternative - 2010.
82
RésuméLa pédagogie autogestionnaire du Lycée autogéré de Paris ( lap) est présentée selon trois principes de fonctionnement : liberté de fréquentation, gestion collective, évaluation collective associée au suivi personnalisé. Ces principes ont mis en évidence les différences avec le « traditionnel » et la manière dont le lap pense l’alternative. Les liens avec le courant théorique de l’analyse institutionnelle sont ensuite examinés, notamment avec l’idée de l’analyse des implications.
Le Lycée autogéré de Paris (lap) : diagnostiquer le « traditionnel », penser l'alternative - 2010.
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RésuméLa pédagogie autogestionnaire du Lycée autogéré de Paris ( lap) est présentée selon trois principes de fonctionnement : liberté de fréquentation, gestion collective, évaluation collective associée au suivi personnalisé. Ces principes ont mis en évidence les différences avec le « traditionnel » et la manière dont le lap pense l’alternative. Les liens avec le courant théorique de l’analyse institutionnelle sont ensuite examinés, notamment avec l’idée de l’analyse des implications.
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