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El objetivo de este estudio fue explorar las situaciones de aprendizaje en que los entrenadores informaron de que habían aprendido a enseñar habilidades para la vida a los jóvenes deportistas. Este estudio cualitativo, 24 entrenadores de dos contextos deportivos (12 en el baloncesto y 12 de natación) fueron entrevistados a nivel individual con una entrevista semiestructuradas. Los resultados indicaron que los entrenadores que han aprendido a enseñar habilidades para la vida a través de varias fuentes de aprendizaje pueden ser distribuidos en cada uno de los tres tipos de situaciones de aprendizaje Trudel modelo, Culver y Werthner (2013). Parece ser, entre otros, que el tiempo necesario para reflexionar sobre experiencias pasadas (situaciones de aprendizaje interna) y las interacciones con otros entrenadores y especialistas (situaciones de aprendizaje asistido) son las fuentes más importantes del aprendizaje para los entrenadores del estudio. A la luz de estos hallazgos, se hacen recomendaciones para favorecer que los entrenadores apliquen aprendizaje para la enseñanza de habilidades para la vida que permitan mejorar los programas de formación existentes.